リワークをもっと身近に──医療系専門学校での講義を終えて感じたこと
前回に続き、医療系の専門学校で「リワーク」について講義をする機会をいただきました。前回はリワークの概要や意義についての説明でしたが、今回は架空の事例を使った演習。学生さんたちにはグループごとに分かれて、「実際にリワークで支援を行うとしたら、どんな関わり方ができるか」を話し合ってもらいました。まだ実務経験のない学生さんたちでしたが、皆さん真剣に考えてくださり、グループワークの時間は教える側の私にとっても学びが多いものでした。
講義後に担当の先生とお話ししていると、「最近は国家試験でもリワークに関する出題があるんですよ」と教えてくださいました。リワークが国家試験に出るようになったというのは、現場におけるリワークの重要性が高まっている証拠でもあります。確かに近年は、企業で働く人のストレスケアやメンタルヘルス対策が、経営者や行政にとって避けて通れない課題になっています。１０月の「労働安全衛生週間」でも、「ワーク・ライフ・バランスに意識を向けて ストレスチェックで健康職場」というスローガンが掲げられており、ストレスチェックやメンタルヘルスが主要テーマとして取り上げられていました。
とはいえ、すべての職場で十分な対策ができているわけではありません。会社の規模が小さいほど、心の健康への取り組みが行き届きにくい現状があるようです（https://www.mhlw.go.jp/toukei/list/dl/r06-46-50_kekka-gaiyo01.pdf）
ただ、リワークを利用した人のほうが、復職後の就業継続率が高いということは、明らかになっています。（https://utsu-rework.org/cms/wp-content/themes/the-thor-child/img/pdf/2019_006.pdf）
それにも関わらず、非正規雇用の方や中小企業で働く方の場合、休職期間が短かったり、制度が十分に整っていなかったりして、リワークの支援がまだ行き届いていないのが現状です。利用できる施設そのものが限られているという現実もあります。そうした中で、今回のように医療職を目指す学生さんたちが、在学中からリワークの意義や方法を学ぶというのは、とても大きな意味があると感じました。将来、彼らが現場で働くようになったときに、メンタル不調で苦しむ人に「リワークという選択肢があるよ」と伝えられる支援者が一人でも増えることを願っています。
講義を終えたあと、学生さんたちが「リワークって初めて知りました」「こういう支援をやってみたい」と話してくれて、とても嬉しかったです。この講義が、いつか誰かの「もう一度働きたい」という気持ちを支える力につながっていくと良いなと思います。
